PEN Academic Publishing-   |  ISSN: 1308 - 951X

Original article | International Journal of Research in Teacher Education 2022, Vol. 13(3) 1-14

The Relationship between the Personal Characteristics of Teacher Candidates and Their Career Choices: A Descriptive Analysis

Feyyat Gokce

pp. 1 - 14   |  Manu. Number: MANU-2007-05-0003

Published online: September 26, 2022  |   Number of Views: 16  |  Number of Download: 58


Abstract

Teaching profession has been a profession of interest to all groups in any society since the sophists. In the relevant literature, there are many studies on how the choice of teaching profession as a career is influenced by the personal characteristics of the teacher candidates, their experiences, occupational knowledge, beliefs, attitudes, perceptions and family characteristics (Brookhart and Freeman, 1992). Thus, it is possible to conclude that it would be significant for teacher education institutions to reveal the reasons behind the preferences in terms of the socioeconomic levels, educational backgrounds and attitudes towards the teaching profession of young people (Karagözoğlu, 2009; Çelikten et al., 2005; Orhan and Ok, 2014). In this context, the present study aims to reveal the reasons why individuals choose the teaching profession and their perceptions regarding the teaching profession.

Keywords: teacher candidates, career choices, characteristics, beliefs


How to Cite this Article?

APA 6th edition
Gokce, F. (2022). The Relationship between the Personal Characteristics of Teacher Candidates and Their Career Choices: A Descriptive Analysis . International Journal of Research in Teacher Education, 13(3), 1-14.

Harvard
Gokce, F. (2022). The Relationship between the Personal Characteristics of Teacher Candidates and Their Career Choices: A Descriptive Analysis . International Journal of Research in Teacher Education, 13(3), pp. 1-14.

Chicago 16th edition
Gokce, Feyyat (2022). "The Relationship between the Personal Characteristics of Teacher Candidates and Their Career Choices: A Descriptive Analysis ". International Journal of Research in Teacher Education 13 (3):1-14.

References
  1. Aksu, M., Daloğlu, A., Yıldırım, S., Kiraz, E., & Demir, C. E. (2009). Eğitim fakülteleri öğrenci profili araştırması. Türkiye’nin Öğretmen Yetiştirme Çıkmazı Ulusal Sempozyumu. 12-13 Kasım başkent Üniversitesi, Ankara.116-130. [Google Scholar]
  2. Akyeampong, K., & Stephens, D. (2002). Exploring the backgrounds and shaping of beginning student teachers in Ghana: toward greater contextualization of teacher education. International Journal of Educational Development 22, 261-274. [Google Scholar]
  3. Altın, H. (2009). II. Abdülhamid ve Meşrutiyet devirlerinde öğretmen yetiştirme meselesi. Yayımlanmamış Doktora tezi. Ankara Üniversitesi. Ankara. [Google Scholar]
  4. Aydın, A. ve Tenekeci, E. (2013) Zihin engelliler öğretmenliği öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları ile kaygı düzeyleri. Pegem Journal of Education & Instruction, 3(2), 01-12. [Google Scholar]
  5. Brookhart, S.M. & Freeman, D.J. (1992). Characteristics of entering student teachers, Review of Educational Research, 62(1) 37-60. [Google Scholar]
  6. Burke, A.J. (1946). Who wants to teach. Nation’s Schools. 34, 22-23. [Google Scholar]
  7. Büyüköztürk, Ş., Altun, S. A. & Eyidoğan, F. (2009). Eğitim fakültesi Mezunlarının Niteliğine İlişkin Bir Durum Çalışması. Türkiye’nin Öğretmen Yetiştirme Çıkmazı Ulusal Sempozyumu. 12-13 Kasım. Ankara, 156-176. [Google Scholar]
  8. Coultas, J.C & Lewin, K.M. (2002). Who becomes a teacher? The characteristics of student teachers in four countries. International Journal of Educational Development 22, 255-296. [Google Scholar]
  9. Çapri, B. & Çelikkaleli, Ö. (2008). Öğretmen adaylarının öğretmenliğe ilişkin tutum ve mesleki yeterlik inançlarının cinsiyet, program ve fakültelerine göre incelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9 (15), 33-53. [Google Scholar]
  10. Doğan, T. & Çoban, A. E. (2009). Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları ile Kaygı Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Eğitim ve Bilim / Education and Science, 34(153), 157-168. [Google Scholar]
  11. Eğitim-Birsen (2004). Öğretmen Sorunları Araştırması. Uyum Ajans, Ankara. [Google Scholar]
  12. Eğitim-Birsen (2010). Gelecek İçin Eğitim Raporu. Ankara: Eğitim-Birsen Yayınları. [Google Scholar]
  13. Erdem, A.R. (2015). Türkiye’de öğretmen yetiştirmenin A’sı, B’si, Ç’si. Journal of Teacher Education and Educators. 4(1), 16-38. [Google Scholar]
  14. Harrison, D. L. (1953). The Professional, social, and economic status of the four-year teacher education graduates of southern university. Unpublished doctoral thesis. Indiana University. [Google Scholar]
  15. Herlinger, H. V.  (1944). And gladly teach, Occupations. 23, 147-151. [Google Scholar]
  16. Hood, C. E. (1944).  What’s the matter with teaching. Occupations. 23, 147-151. [Google Scholar]
  17. Karagözoğlu, G. (2009). Türkiye’de öğretmen yetiştirme uygulamalarına genel bakış. Türkiye’nin Öğretmen Yetiştirme Çıkmazı Ulusal Sempozyumu. 12-13 Kasım. Ankara 11-18. [Google Scholar]
  18. Kasaba, R. (1998). Eski İle Yeni Arasındaki Kemalizm Ve Modernizim.  (Ed. Sibel Bozdoğan ve Reşat Kasaba)Türkiye’de Modernleşme ve Ulusal Kimlik içinde. 12-28. [Google Scholar]
  19. Kına, M. (2006). Tanzimat döneminde eğitimde çağdaşlaşma hamlesi ve öğretmen yetiştirme sistemi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Osman Gazi Üniversitesi, Eskişehir. [Google Scholar]
  20. Kohn, M. L. (1969). Class and Conformity: A Study in Values. Homewood, IL: [Google Scholar]
  21. Dorsey Press. [Google Scholar]
  22. Lanier, J. E., & Little, J. W. (1986). Research on teacher education. In M. C. [Google Scholar]
  23. Wittrock (Ed.), Handbook of Research on Teaching (3rd ed.). (pp. 527-569). [Google Scholar]
  24. New York: Macmillan. [Google Scholar]
  25. Morrison, K. (1998). Management Theories for Educational Change. London, Paul Chapman Publishing. [Google Scholar]
  26. Okçabol, R. (2004). Öğrenci, öğretmen, öğretmen adayı ve öğretim elemanı gözüyle öğretmen yetiştirme. XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, 6-9 Temmuz 2004. İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Malatya. [Google Scholar]
  27. Okçabol, R., Akpınar, Y., Caner, A., Erktin, E., Gök, F. & Ünlühisarcıklı, Ö. (2003). Öğretmen Yetiştirme Araştırması (Survey of Teacher Training). Ankara: Eğitim Sen Yayınları. [Google Scholar]
  28. Orhan, E. E. & Ok, A (2014). Öğretmenlik Programlarını Kimler Tercih Ediyor? Adayların Giriş Özellikleri ve Öğretmenliğe Yönelik Tutumları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29(4), 75-92. [Google Scholar]
  29. Rellas, A. J. (1953). A study of the social status of a teacher as compared with other professions. Master thesis. The university of Southern California. [Google Scholar]
  30. Richardson, P. W. & Watt, H. M. G., (2006). Who chooses teaching and why? Profiling Characteristics and motivations across three Australian universities. Asia-Pacific Journal of Teacher Education 34 (1),27-56. [Google Scholar]
  31. Saban, A. (2003). A Turkish profile of prospective elementary school teachers and their views of teaching. Teaching and Teacher Education, 19, 829-846. [Google Scholar]
  32. Su, Z., Hawkins, J. N. Zhao, C. & Huang, T. (2001). Choises and commitment. A comparision of teacher candidates’ profiles and perspectives in China and the United States. International Review of Education. 47(6), 611-635. [Google Scholar]
  33. Su, Z., Hawkins, J. N. Zhao, C. & Huang, T. (2002).Student teachers in Tibet: a case study, Journalş of Education for Teaching. 28(1), 17-33. [Google Scholar]
  34. TED, 2009. Öğretmen Yeterlikleri. Ankara: Türk Eğitim Derneği. [Google Scholar]
  35. UNDP. (2014). Human Development Report 2014. New York: United Nations Development Programme [Google Scholar]
  36. Wiken, D. B. (1999). Entering teacher education candidates’ mathematical beliefs and correlations wıth personal demographics. Unpublished doctoral Disertation, University of South, Dakota. Vermillion. [Google Scholar]